第七层的回响

“砰。”

闷闷的一声，雪球**了两下腿，随后就僵直在了原地，血一点点从它身下漫开。

活着的我僵在了原地，声音卡在了喉咙里，世界变成了慢动作。

“你也真是的，把地板弄得脏兮兮的，敏芝，还不去拿拖把去。”

妈妈恼火的声音传来。

活着的我没有动。

她的眼睛一眨不眨的盯着雪球。

“听见没有？”

妈妈提高了音量。

活着的我动了，她走过去，蹲下，伸手碰了碰雪球，还是温的。

“它还是热的。”

活着的我喃喃道。

见我久叫不应，不耐烦的妈妈上前把我一把提到了一边，抽了几张纸盖在了雪球上。

对着爸爸说：“处理掉。”

爸爸应了声，用纸巾裹住雪球，拿进了厨房。

活着的我坐在地上，呆愣愣的望着那滩血。

妈妈一遍遍的拖地，血迹变淡，变成粉色，最后消失。

地板光洁如新，像什么都没有发生过。

“去洗手。”妈妈说，“然后做奥数题，下午老师来补习。”

活着的我站起来，她走向洗手间。

我的灵魂跟着她。

镜子里的脸惨白无比。

她打开水龙头，水哗哗流，她开始洗手。

一遍。

两遍。

三遍。

然后她抬头，看着镜子。

看着看着，她开始笑。

无声的笑。

肩膀耸动。

眼泪狂流。

但没有声音。

一点声音都没有。

妈妈在门外喊：“洗好了没？别磨蹭。”

活着的我关上水，擦干手，打开门。

她的脸上没有泪，只有微笑。

“洗好了，妈妈。”声音平稳，不见一丝起伏。

“我去做题了。”活着的我走进书房，关上了门。

我的灵魂留在客厅。

妈妈在发微博。

她拿起手机，拍照，修图。

配文：

芝芝的光今日育儿心得：

当孩子遭遇失去（宠物自然死亡），如何引导她将情感转化为学习动力？

关键：建立“悲伤是软弱的”认知，用目标填满时间。

结果：芝芝主动要求加做一套奥数题。

#挫折教育##情绪管理##芝芝的光#

发送。

点赞数瞬间上涨。

评论区：

“太厉害了！”

“求具体方法！”

“芝芝妈妈是***！”

我飘到书房门口，穿过门。

活着的我坐在书桌前，奥数题摊开，但她没做。

她在画画，画一只兔子，兔子的眼睛很红，像在流血，她画得很仔细，一笔一笔。

门外传来妈**声音：“芝芝，做完了吗？老师快来了。”

活着的我把画纸折起来，塞进抽屉最深处。

“快做完了，妈妈。”她拿起笔，开始在草稿纸上计算，她的背挺得很直很直。

****出现在房间角落。

“该走了。”

雾又来了。

这一次，我闻到消毒水的味道。